Aplicación de Herramientas para una Nueva Educación

Diocela Fuentes - Facultad de Ciencias de la Educación - UNA Puno

Las herramientas están ahí, las plataformas, y muchas otras nuevas herramientas tecnológicas que quizá nunca las hemos visto o conocido a pesar que estas aparecieron hace mucho tiempo; solo un detalle que las personas , tanto como los profesionales seguimos pensando que una educación buena es cuando nos enseñan hacer cálculos a la perfección, talvez por ahí digan también que una buena educación es tener buenos modales; claro una parte de la educación es esta si, pero una educación en nuestra realidad ya no lo es pienso yo; es más q eso tal ves muchos no estén de acuerdo conmigo pero pienso que una educación acorde a la realidad seria una educación de acuerdo al avance tecnológico, a estar mas con las nuevas tecnologías, inmiscuirse mas en el campo de investigación, utilizar estas herramientas sino para que estarían, o por lo menos saber utilizar las nuevas tecnologías que nos presentan para usarlos en nuestro medio principalmente para solucionar uno de los tantos problemas que tiene la sociedad peruana sobre todo y en nuestro departamento, decía un señor llamado Robert Kiyosaki que:

Nuestra educación que ahora las imparten en las escuelas y otros centros educativos es una educación antigua y que lo que se debería enseñar en nuestras instituciones, a nuestros adolescentes y niños es enseñarles a hacer empresa, con creatividad, solucionar uno mismo el problema.

Los educadores que tenemos hoy en la educación que están trabajando con nuestros futuros, como siempre se le suele llamar así, esos niños o adolescentes ya no les interesa solo obtener conocimientos con el profesor y su herramienta la pizarra y el plumón, ellos están súper aburridos que hasta ya ni los punto les interesa en muchos casos, que hacer en esta situación, una solución pienso que debería ser, inmiscuir a estos niños, adolescentes y jóvenes a una educación activa, como por ejemplo talvez hacer q nuestros alumnos, empiecen a crear, trabajar con las herramientas nuevas , explorar el Internet, crear pagianas web, aplicaciones web, un mundo que muchos de nosotros no lo sabemos utilizar, en todo caso, mi pregunta es ¿que solución habría para esto?, ¿capacitar? a las personas a utilizar el Internet, talvez, ¿quién va a hacer esto?, y quien solventaría esto, pareciera todo un lío pero digo esto por la mayoría de mis compañeros o personas con los converso piensan así, que para cambiar la forma de pensar de estas personas talvez sea difícil, pero no imposible creo yo también , como hay el dicho que para cambiar a la humanidad se debe empezar por uno ,mismo, poniendo en práctica los nuevos conocimientos en uno ,mismo es decir cambiar uno mismo, pero uno sale a la vuelta de la esquina sientes que tus sueños, tus nuevas formas de pensar, tus nuevas ideas parecieran que se desaparecían es como si hubiese una fiebre que al rato vuelve y mata todo.

El mundo de la tecnología, las nuevas herramientas, los cambios sobre todo de pensar y de actuar en nuestra humanidad a veces pareciera que se hiciera solo una utopía, si pero cuando hay personas que te abren los ojos, o como que te hacen ver la realidad esto no seria un sueño nada mas , sino un ideal para conseguir nuevas formas de solucionar nuestros problemas, de manera creativa uno mismo y no que esperar a que te solucionen el problema , talvez esto se resuma en que a las personas les gusta el facilismo. Hablando de esto talvez esta palabra facilismo se podría utilizar y seria de alguna forma una ayuda talvez, tomar ideas, manipular cosas y crear otras nuevas de acuerdo a nuestras necesidades, como programas, plataformas, entre muchas otras, trabajarlas en sí.

"Sacarle provecho a lo fácil a lo que ya esta hecho pero de una manera creativa e innovadora". "Si vas invetar la rueda asegurate que esta sea redonda"!!!.

Tanto Dickson como Bidleman opinan que, en el pasado, los maestros quedaban decepcionados con las herramientas tecnológicas, porque se limitaban a ser versiones computarizadas de los recursos existentes. Con Think.com, "a nadie se le pasó por la cabeza la tecnología", comenta Bidleman. En su lugar, los maestros se centraron en cómo cambiarían sus clases conforme se fueran incorporando las herramientas de creación y colaboración en línea. "Los maestros eran capaces de hacer cosas nuevas, diferentes y emocionantes y todo iba sobre ruedas" añade Dickson.

“No existe ningún programa a nivel masivo que incentive a los alumnos a estudiar: sólo hay planes para profesores y escuelas que mejoran el rendimiento de sus alumnos."Estudiar tiene una motivación intrínseca: el gusto por el aprendizaje, por entender el mundo... ¿Queremos que nuestros hijos estudien sólo por la recompensa económica?", dice la sicóloga María Alicia Haltegaray.”

"Estudiar tiene una motivación intrínseca: el gusto por el aprendizaje, entender cómo funciona el mundo y las personas, la confianza en sí mismo y la autovaloración. Cuando una actividad tiene una motivación intrínseca y recibe un estímulo externo se pierde esa motivación. Entonces, tenemos que pensar qué queremos como educadores: ¿queremos que los niños tengan una relación instrumental con el estudio? ¿Que estudien sólo por la recompensa económica?", plantea María Alicia Haltegaray, psicóloga de la UC y doctorada en Educación.

Una nueva herramienta para la educación
iTalc es una poderosa herramienta didáctica para los profesores. Les permite ver y controlar otras computadoras en su red de diferentes formas. Soporta Linux y Windows 2000/XP/Vista y se puede usar en entornos mezclados en forma transparente ! Además que el código fuente está disponible en forma gratuita, ud. tiene la libertad de modificar el software para que cumpla sus necesidades siempre que respete los términos de la licencia de iTalc (GPL). Es una version NO OFICIAL de iTALC en castellano compilada por miembros de la universidad Nacional de la Matanza para evaluar y experimentar con esta herramienta. Como la licencia de iTALC es GPL y nuestro material o parte del mismo puede ser de ayuda para otros, brindamos aquí todo lo que utilizamos para compilarla y evaluarla. Sin embargo esta versión no tiene ningún soporte por parte nuestra y tampoco es responsable el autor de iTALC. Para la versión oficial de iTALC dirigirse a http://italc.sf.net/

Perspectivas de Educacion Digital en Chile

Como buenos Investigadores, tenemos que investigar el como otros paises comensaron su cambio en las tecnologia de la Educación, el ex ministro de Educacion de Chile y tambien Ex presidente, fue uno de los propulsores de esta nueva forma de ver la educación en Chile.
Pienso que nosotros necesitamos que los jovenes profesionales en educación asuman esta responsabilidd para que esta ya sea una realidad, ya que con los proyectos tales como HUASCARAN, solo hemos tenido planes pero nada concreto, necesitamos concientizar y crear una nueva cultura DIgital, a la vez de saludar las iniciativas de otros paises, desarrollar nuestra propia iniciativa. La iniciativa de la Cultura Andina, recuerden siempre que la sabiduria de nuestros Amautas se concentro siempre en el altiplano Puneño, somos una raza que fue oprimida por personas que en esta era tiene que despertar y lo esta haciendo, somos parte de este cambio. Adelante con el Proyecto Tecnologico Educativo en PUNO.
"Solo es util el conocimiento que nos es UTIL"

Entornos Educativos Digitales

Un entorno de enseñanza basado en computador se puede entender como un sistema informático diseñado para el desarrollo de actividades que permiten la adquisición de conocimiento. En él se exponen los conocimientos de la materia y se proponen eventualmente la realización de tareas que ejercitan el contenido.

En estos entornos, la estructura, el conocimiento de la materia y la realización de actividades, entre otros, son componentes con una serie de propiedades funcionales y pedagógicas, que intervienen en mayor o menor medida en determinar y definir el tipo de propósito y actividad educativa que se va a realizar en el mismo.

Abstraer un entorno de enseñanza en una serie de componentes definen todos los aspectos relacionados con el contenido y la actividad instruccional que se lleva a cabo en él. Posteriormente el diseñador puede componer un escenario educativo mediante la elección de un conjunto determinado de elementos abstractos y rellenando o instanciando éstos para una materia concreta.

Para esta clase de Entornos tenemos que estar consientes en que era y que tipo de vida tenemos en la actualidad, espero que este video les sirva para reconocer que es lo que tenemos que aprender:

Una descripción de este nivel de abstracción permite:

• Definir escenarios genéricos, ya que, en base a la elección de un conjunto de componentes y no de otros, el propósito del escenario se puede orientar desde el punto de vista pedagógico hacia un enfoque o hacia otro. Esto nos va a permitir, como veremos más adelante, identificar lo que llamaremos plantillas instruccionales, que se corresponden con escenarios genéricos que que llevan a cabo los diferentes tipos de enfoques que suele tener el material utilizado, por ejemplo, en la educación a distancia.
• Describir un modelo de interacción a desarrollar en el escenario en el que están involucrados alumnos y profesores mediante la inserción de elementos interactivos que proporcionen una realimentación durante el uso de los entornos telemáticos.
• Proponer una representación del entorno en forma de empaquetamiento de contenido que permita la reutilización de éste en otros sistemas y que además proporcione independencia de la tecnología. Nuestra propuesta incluye la identificación de niveles de conocimiento en el contenido de los entornos y la idea de representar estos niveles de información mediante los mecanismos que proporciona un lenguaje de marcado desarrollado para tal efecto.