LAS TIC Y NTIC EN LA EDUCACIÓN

El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años.

Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.

La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente.

Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación de equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano.

El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.

Ese esfuerzo de dotación general a las bibliotecas escolares traería importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la educación.

En especial a los niños del altiplano que sucunvirian con esta tecnologia para desarrollar sus actividades de conocimiento y en especial de desempeño con la sociedad, ya que permitiriamos que estos puedan comunicarse e interrelacionarse con estudiantes de otros paises, para esto como nuestro ministro de educacion mensionó necesitamos dos agentes principales: Alumnos que esten dispuestos a aprender y profesores capacitados para enseñar, por lo cual para dar solución minima a este problema planteamos una capacitación intensiva alos profesores del medio utilizando a nuestros profesionales de Ingenieria de Sistemas en el Perú o conocida como Informatica en el Resto del Mundo. Vemos que la capacidad de producción y el estudio de los profesionales en masa y utilizando tecnologias tales como el uso de Aulas virtuales, los docentes pueden tener un Conocimiento mínimo de lo que se refiere a la Ciencia Computacional.

RECURSOS DIDACTICOS EN EL TIEMPO

Por: Johnny Rosendo Ticona Calla

Retrocediendo el tiempo en nuestro país, la educación se realizaba en aulas donde el docente o profesor realizaba sus sesiones de aprendizaje en aulas, donde tenía que utilizar una pizarra de cemento y tiza para dar a conocer sus conocimientos a los alumnos, estos compartían carpetas entre tres o cuatro alumnos (bancas y mesas), tenían que utilizar medios y materiales rústicos construidos de materiales que se encontraban a su alcance.

Según ha ido transcurriendo el tiempo estos instrumentos, herramientas rústicos que se utilizaban para facilitar la enseñanza en los alumnos han estado mejorando, ya no se utiliza ese tipo de pizarras de cemento ni tizas, se ha mejorado usando pizarras acrílicas, plumones, los alumnos cuentan con un carpeta individual, se usan videos, televisores, radios, grabadoras, etc., que hacen más dinámica las sesiones de aprendizaje.

Todos estos recursos de enseñanza han ido mejorando según que el tiempo transcurre, esto con la finalidad de mejorar la calidad de la educación, la calidad de vida en las futuras generaciones, ahorra tiempo, esfuerzo para los futuros docentes y no sea muy tedioso programar una sesión de aprendizaje sin cansar a los alumnos haciendo que tomen interés y ganas en lo que aprenderán, lo cual motivara en el alumno mayor curiosidad, despertando deseos de investigar y buscar más información para satisfacer sus curiosidades, así lograremos alumnos entusiastas con ganas de descubrir más.

Hoy en día se tienen nuevas tecnologías que nos ayuda a brindar más información y lograr una mejor comunicación en todo el mundo con las NTICs, lograremos realizar sesiones de aprendizaje más activos donde el alumno tendrá más facilidad de explorar, descubrir y satisfacer sus diferentes inquietudes, ya no se encerrará sólo con conocimientos que adquiere del profesor o de su contexto , tendrá la facilidad de aprender nuevas cosas, nuevos conocimientos, información actualizada, conocerá sucesos que ocurren en todo el mundo. No solamente será de buen uso para el alumno sino también para el docente, ya que contará también con esas NTICs que les ayudará a realizar una mejor sesión de aprendizaje sin mucho esfuerzo y más dinámicamente.

Para lograr con todo esto, contamos con la computadora, data display, pizarras eléctricas, agendas eléctricas, computadoras portátiles, etc. Estas herramientas facilitan la enseñanza de aprendizaje, también se cuenta con muchos servidores y programas que nos ayudaran a una conexión en red lo cual hará que nos conectemos con todo el mundo y así llegará información actualizada a todos los rincones de las Regiones de nuestro país.

Perspectivas de Educacion Digital en Chile

Como buenos Investigadores, tenemos que investigar el como otros paises comensaron su cambio en las tecnologia de la Educación, el ex ministro de Educacion de Chile y tambien Ex presidente, fue uno de los propulsores de esta nueva forma de ver la educación en Chile.
Pienso que nosotros necesitamos que los jovenes profesionales en educación asuman esta responsabilidd para que esta ya sea una realidad, ya que con los proyectos tales como HUASCARAN, solo hemos tenido planes pero nada concreto, necesitamos concientizar y crear una nueva cultura DIgital, a la vez de saludar las iniciativas de otros paises, desarrollar nuestra propia iniciativa. La iniciativa de la Cultura Andina, recuerden siempre que la sabiduria de nuestros Amautas se concentro siempre en el altiplano Puneño, somos una raza que fue oprimida por personas que en esta era tiene que despertar y lo esta haciendo, somos parte de este cambio. Adelante con el Proyecto Tecnologico Educativo en PUNO.
"Solo es util el conocimiento que nos es UTIL"

OLPC y Teleeducación - Perú

La realidad de nuestro pais nos conlleva a analizar el por que la deficiencia de una educacion que en tiempos remorables tales como los Incas fue la mejor en toda sudamerica.
Por esto analizamos que no es solo necesario contar con una educacion tecnologica, es decir computadores si no los se manejar, para el proceso Enseñanza/Aprendizaje.
Comparto los pensamientos de los personajes en este video, pero si debato la cultura de tecnologia que se piensa, para esto es necesario que jovenes profesionales visionen el verdadero camino de la Tecnologia informatica y de las Comunicaciones en nuestro pais, estableciendola como una forma de vida en la poblacion Peruana.
Es por esto que se necesita la consiencia colectiva de la ciencia computacional e Ingenieria de Sistemas, en el Peru.

¿Educacion en la Era Digital!!!, una cultura y/o forma de vida cotidiana en la Sociedad de la Informacion.?

Gobierno anuncia computadores de cien dólares para escolares Peruanos

"Hemos incorporado a Perú dentro del proyecto 'One Laptop per Child'. Esto permitirá que los niños tengan acceso a la tecnología desde todas partes del país y mejorar sus logros de aprendizaje. Aspiramos a que sea una incorporación masiva para los escolares", indicó el titular de educación, José Antonio Chang. 07.05.2007, 09:32

EFE.- El ministro de Educación de Perú, José Antonio Chang, anunció hoy que su país suscribirá un convenio con el Instituto Tecnológico de Massachussets (EEUU) para implementar el programa de computadores personales de cien dólares para los escolares peruanos.

Chang señaló a los periodistas que se están "estableciendo los criterios" para la firma del convenio, conocido como "One Laptop per Child" (Una computadora para un niño), con la intención de implementarlo de manera progresiva a partir del próximo año.

"Hemos incorporado a Perú dentro del proyecto 'One Laptop per Child'. Esto permitirá que los niños tengan acceso a la tecnología desde todas partes del país y mejorar sus logros de aprendizaje. Aspiramos a que sea una incorporación masiva para los escolares", indicó.

Asimismo, añadió que cien de los ordenadores se entregarán a modo de demostración y que junto al presidente peruano, Alan García, ha conversado sobre las acciones que tomará el Gobierno para la "incorporación intensiva de tecnología" en las escuelas del país.

Chang anunció, además, que el próximo 14 de mayo suscribirá un convenio con uno de los proveedores de contenidos televisivos de educación más importantes del mundo, para que difunda sus programas en el país andino.

Entornos Educativos Digitales

Un entorno de enseñanza basado en computador se puede entender como un sistema informático diseñado para el desarrollo de actividades que permiten la adquisición de conocimiento. En él se exponen los conocimientos de la materia y se proponen eventualmente la realización de tareas que ejercitan el contenido.

En estos entornos, la estructura, el conocimiento de la materia y la realización de actividades, entre otros, son componentes con una serie de propiedades funcionales y pedagógicas, que intervienen en mayor o menor medida en determinar y definir el tipo de propósito y actividad educativa que se va a realizar en el mismo.

Abstraer un entorno de enseñanza en una serie de componentes definen todos los aspectos relacionados con el contenido y la actividad instruccional que se lleva a cabo en él. Posteriormente el diseñador puede componer un escenario educativo mediante la elección de un conjunto determinado de elementos abstractos y rellenando o instanciando éstos para una materia concreta.

Para esta clase de Entornos tenemos que estar consientes en que era y que tipo de vida tenemos en la actualidad, espero que este video les sirva para reconocer que es lo que tenemos que aprender:

Una descripción de este nivel de abstracción permite:

• Definir escenarios genéricos, ya que, en base a la elección de un conjunto de componentes y no de otros, el propósito del escenario se puede orientar desde el punto de vista pedagógico hacia un enfoque o hacia otro. Esto nos va a permitir, como veremos más adelante, identificar lo que llamaremos plantillas instruccionales, que se corresponden con escenarios genéricos que que llevan a cabo los diferentes tipos de enfoques que suele tener el material utilizado, por ejemplo, en la educación a distancia.
• Describir un modelo de interacción a desarrollar en el escenario en el que están involucrados alumnos y profesores mediante la inserción de elementos interactivos que proporcionen una realimentación durante el uso de los entornos telemáticos.
• Proponer una representación del entorno en forma de empaquetamiento de contenido que permita la reutilización de éste en otros sistemas y que además proporcione independencia de la tecnología. Nuestra propuesta incluye la identificación de niveles de conocimiento en el contenido de los entornos y la idea de representar estos niveles de información mediante los mecanismos que proporciona un lenguaje de marcado desarrollado para tal efecto.

NTIC`s para la Educación

Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases).

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web y los wikis.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la tecnología es utilizada tanto para acercar al aprendiz al mundo, como el mundo al aprendiz.

Una de las áreas que se ha fortalecido de las TIC es el CSCL (Computer Supported Cooperative Learning), Aprendizaje Cooperativo Soportado por Computadora, que basado en teorías de la psicología cognitiva ha creado un área de desarrollo de software y de innovación en Pedagogía. La finalidad es que grupos con el interés común de aprender mejoren las experiencias de interacción entre ellos para consolidar el aprendizaje, que utilizando a las TIC como medio de coordinación.

Las tecnologías de la información y la comunicación tienen varios aspectos que deben tomarse en cuenta sobre todo si se está hablando de las TICs enfocada a la pedagogía. Deben utilizarse dentro de la metodología instrumental de un currículo basado por competencias en la que el uso de las TICs se utiliza como una herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje para la conceptualización de los contenidos. También es importante señalar las diferentes tipos de TICs como las plataformas de enseñanza aprendizaje y el software que se utilizan en las aulas inteligentes todo eso con el servicio de la multimedia, nos da como resultado un impresionante cambio en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Es necesario establecer que la tecnología de la información (TI) se entiende como "aquellas herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información". La tecnología de la información se encuentra generalmente asociada con las computadoras y las tecnologías afines aplicadas a la toma de decisiones.

La tecnología de la Información (TIC) está cambiando la forma tradicional de hacer las cosas, las personas que trabajan en gobierno, en empresas privadas, que dirigen personal o que trabajan como profesional en cualquier campo utilizan la TI cotidianamente mediante el uso de Internet, las tarjetas de crédito, el pago electrónico de la nómina, entre otras funciones; es por eso que la función de la TI en los procesos de la empresa como manufactura y ventas se han expandido grandemente.

Referencia:

http://es.wikipedia.org/